2024年10月1日《貴州日報》6版（點擊圖片，閱讀全文）

9月24日，畢節(jié)天麻產業(yè)高質量發(fā)展產教融合共同體成立大會暨貴州食品工程職業(yè)學院天麻產業(yè)學院揭牌儀式在畢節(jié)舉行；

9月26日，貴州食品工程職業(yè)學院東佑電子產業(yè)學院揭牌儀式在學院舉行；

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近日，貴州食品工程職業(yè)學院相關產業(yè)學院相繼揭牌，喜事連連。這是學院產教融合的一個縮影。

產教融合是現代職業(yè)教育的基本特征，是解決職業(yè)教育為黨育人、為國育才，助推高質量發(fā)展的必由之路。貴州食品工程職業(yè)學院高度重視產教融合工作，早在2019年就開始謀篇布局，經過近幾年探索，逐漸構建起產教融合發(fā)展的“四梁八柱”。

理清產教融合發(fā)展的底層邏輯

思路清則方向明，方向明則信心足。到底要如何做好產教融合，沒有現成模式，只能摸著石頭過河。

畢節(jié)天麻產業(yè)高質量發(fā)展產教融合共同體成立。 施輝相 攝

構建產教融合“立交橋”。產教融合，是“產+教”二元結構產教的聯合體。產代表企業(yè)或產業(yè)，教代表學?；蚪逃?。在產教融合實踐中，二元結構的支撐點比較單一，很難通過二元結構實現產教融合。

貴州食品工程職業(yè)學院結合自身實際，將產教融合從“二元結構演變到六元結構”，形成“政府+學校+企業(yè)+合作社（或農戶）+金融+市場”的“六方融合”產教融合結構，實現整合多方資源，形成多元結構相互支撐的產教聯合體和利益共同體?！傲⒔粯颉眲t是通過對政府、學校、企業(yè)、合作社或農戶、金融、市場資源的整合，提高產教融合發(fā)展的支撐度和可實現度。

貴州食品工程職業(yè)學院通過校企合作，服務貴州“一縣一業(yè)”生態(tài)特色食品精深加工。學校針對“一縣一業(yè)”農特產品開展人才培養(yǎng)、技術研發(fā)、產業(yè)孵化，實現“一縣一業(yè)”從一產到二產，最終達到“接二連三”，形成三產融合發(fā)展，補齊鄉(xiāng)村振興產業(yè)鏈短板的關鍵性問題。這個過程離不開政府引導、產業(yè)搭臺，離不開企業(yè)投資、金融融資、市場拉動、學校支撐。

培育產教融合雙主體。校企雙主體協(xié)同育人是中國特色現代學徒制度的核心概念，強調企業(yè)與職業(yè)院校的深度融合，將企業(yè)生產實踐與職業(yè)教育培訓相結合，通過實踐性工作和系統(tǒng)化職業(yè)教育，培養(yǎng)符合企業(yè)需求的高素質技能型人才。

學校和企業(yè)雙主體協(xié)同育人模式，培養(yǎng)方式不再是經驗學習，而是工學交替、知行合一。當前需要解決的核心問題是，建立校企“雙主體”協(xié)同育人機制。

貴州食品工程職業(yè)學院東佑電子產業(yè)學院成立儀式。王東浩 攝

貴州食品工程職業(yè)學院構建了“七位一體”的現代學徒制，即學校工廠一體、教室車間一體、教師師傅一體、學生學徒一體、作業(yè)產品一體、知識技能一體、傳承創(chuàng)新一體?！捌呶灰惑w”的現代學徒制是校企“雙主體”協(xié)同育人的有效實踐。

貴州省東佑電子有限公司是貴州省內唯一的電腦品牌公司。雙方合作共建的東佑電子產業(yè)學院，累計投資986萬元，建設總面積約2500平方米，以校企雙主體協(xié)同育人為核心，真正把工廠建在學校，是深化“七位一體”現代學徒制度的生動體現。

“我們集智慧教學和智能制造于一體，打造信息化、智能化、數字化、可視化的生產車間，學生在動手實訓的同時，學習了現代化生產制造的管理知識?！辟F州省東佑電子有限公司品牌創(chuàng)始人、董事長周一鳴說，培養(yǎng)的學生到了社會，就是企業(yè)想要的人才，東佑校園工廠模式將教學、實訓、科研、實習、就業(yè)有機地形成了一個閉環(huán)鏈條。

打造產教融合“孵化器”。培養(yǎng)適應和引領現代產業(yè)發(fā)展的高素質應用型、復合型、創(chuàng)新型人才，是高等教育支撐經濟高質量發(fā)展的必然要求，是推動高校分類發(fā)展、特色發(fā)展的重要舉措。

貴州食品工程職業(yè)學院目前成立了10多個產業(yè)學院，這些產業(yè)學院就是“孵化器”，其任務是助推校企合作、深化產教融合，實現對人才的孵化、對科研的孵化、對產業(yè)的孵化。通過產業(yè)學院解決學生實習、實訓和就業(yè)問題，培養(yǎng)符合企業(yè)或產業(yè)需求的高素質技能型人才。

學校和企業(yè)雙方利用各自的資源優(yōu)勢，針對產業(yè)發(fā)展技術問題組建科研聯合體共同開展科技攻關，可以解決產業(yè)發(fā)展中的科技創(chuàng)新瓶頸問題。通過校企雙方共同推進科研成果轉化，能助推產業(yè)升級和轉型，或形成新的產業(yè)領域和賽道。

創(chuàng)新產教融合發(fā)展的鏈接形式

單絲不成線，獨樹不成林。貴州食品工程職業(yè)學院在探索產教融合中，積極發(fā)揮創(chuàng)新思維，把各要素充分整合起來，形成一套屬于自己的鏈接形式。

畢節(jié)天麻產業(yè)高質量發(fā)展助力鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略簽約儀式。施輝相 攝

堅持產業(yè)、專業(yè)、就業(yè)“三業(yè)聯動”，深化產教融合。該院圍繞產業(yè)需求，精準調整專業(yè)結構，做到有什么產業(yè)，就開辦什么專業(yè)，把招生、培養(yǎng)、就業(yè)放到產業(yè)鏈上，圍繞產業(yè)發(fā)展需要辦職業(yè)教育，確保產業(yè)、專業(yè)、就業(yè)匹配度高，為推進校企合作、深化產教融合打下堅實基礎。充分發(fā)揮職教人才在產業(yè)發(fā)展中的第一資源要素作用，開辟產業(yè)發(fā)展新領域、新賽道，塑造產業(yè)發(fā)展新動能、新優(yōu)勢。

學院不斷結合中央、省委戰(zhàn)略部署，深入地方、企業(yè)調研，圍繞產業(yè)需求和企業(yè)需求，調整專業(yè)結構、優(yōu)化專業(yè)布局：

糧油食品工程系圍繞大健康產業(yè)、食品加工產業(yè)和黔菜產業(yè)培養(yǎng)人才；財經商貿系圍繞電商等產業(yè)培養(yǎng)人才；機電與建筑工程系圍繞新能源汽車、食品機電等產業(yè)培養(yǎng)人才；信息工程系圍繞大數據、人工智能等產業(yè)培養(yǎng)人才；音樂舞蹈系圍繞民族民間文化產業(yè)培養(yǎng)人才；美術與設計系圍繞非遺和鄉(xiāng)村振興食品包裝設計產業(yè)培養(yǎng)人才。目前，學院6個系所有專業(yè)基本上都覆蓋到了產業(yè)上，為學院招生培養(yǎng)就業(yè)找到了支撐點。

堅持人才鏈、產業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈“三鏈銜接”，深化產教融合。深化產教融合，促進教育鏈、人才鏈與產業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機銜接，是推進人力資源供給側結構性改革的迫切要求，對新形勢下全面提高教育質量、擴大就業(yè)創(chuàng)業(yè)、推進經濟轉型升級、培育經濟發(fā)展新動能具有重要意義。

人才鏈是專業(yè)群構建的目標，有什么樣的專業(yè)群就決定有什么樣的人才鏈。產業(yè)鏈是人才鏈建設的方向，人才培養(yǎng)要緊扣產業(yè)發(fā)展需要，切實提升人才綜合素質與產業(yè)發(fā)展的匹配度。創(chuàng)新鏈是科研，是產品研發(fā)，是解決產業(yè)鏈健康發(fā)展的關鍵。通過“三鏈銜接”可形成產教融合發(fā)展相互支撐的有效閉環(huán)。

由貴州食品工程職業(yè)學院牽頭，聯合畢節(jié)高新區(qū)管委會、貴州民族大學、貴州工程應用技術學院、畢節(jié)職業(yè)技術學院、畢節(jié)醫(yī)學高等?？茖W校、畢節(jié)幼兒師范高等?？茖W校、畢節(jié)工業(yè)職業(yè)技術學院、貴州兩山天麻（集團）產業(yè)有限公司、畢節(jié)天麻產業(yè)協(xié)會等10家單位共同成立的畢節(jié)天麻產業(yè)高質量發(fā)展產教融合共同體，就是學院堅持“三鏈銜接”深化產教融合的典型案例。

貴州食品工程職業(yè)學院天麻產業(yè)學院。 施輝相 攝

堅持抓二產、帶一產、促三產，深化產教融合。中國的現代化離不開農業(yè)農村現代化，農業(yè)農村現代化的短板在二產，在生態(tài)特色食品精深加工產業(yè)鏈的不齊和不強。

貴州食品工程職業(yè)學院作為一所涉農工科職業(yè)院校，緊緊圍繞建鏈、補鏈、延鏈、強鏈，想方設法推進與涉農企業(yè)合作，緊緊圍繞貴州12個農業(yè)特色優(yōu)勢產業(yè)開展人才培養(yǎng)、科技研發(fā)和產業(yè)服務，通過抓二產、帶一產、促三產，補齊鄉(xiāng)村振興產業(yè)發(fā)展短板，形成“三產融合”發(fā)展助推鄉(xiāng)村振興的有效模式。

劍河食用菌菌醬、太子參茶、太子參咀嚼片，納雍滾山雞，織金南瓜粉等系列產品，清鎮(zhèn)酥李白蘭地，龍里食用菌刺梨飲料，七星關區(qū)天麻口服液、天麻凍干粉，興仁薏仁米茶、薏仁米口服液……近幾年，學院先后服務了10多個縣域產業(yè)發(fā)展，為地方經濟社會發(fā)展作出積極貢獻。

激活產教融合發(fā)展的內生動力

在深化產教融合的推進過程中，因為諸多原因，往往是“合而不融、冷熱不均、利益錯位、難以落地”。

貴州食品工程職業(yè)學院結合自身實際，提出堅持“四個貼近”深化產教融合理念，即貼近政府、貼近產業(yè)、貼近市場、貼近百姓深化產教融合。

政府主導著產業(yè)發(fā)展方向，產業(yè)主導著培養(yǎng)什么人才，市場主導著產品加工方向，百姓主導著服務的方向。貴州食品工程職業(yè)學院緊緊圍繞“國之大者”“省之大計”，在“一縣一業(yè)”上立新意，在鄉(xiāng)村振興上開新局。

為服務鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，學院提出四個“黔字號”：樹牢“黔字號”理念、培養(yǎng)“黔字號”人才、開展“黔字號”研發(fā)、服務“黔字號”產業(yè)。

由貴州食品工程職業(yè)學院參與組建的貴州兩山天麻產業(yè)（集團）有限公司。 施輝相 攝

畢節(jié)天麻種植面積和產量居貴州之首，占全國天麻產量的三分之二。近兩年來，學院通過積極深入畢節(jié)調研，發(fā)現畢節(jié)天麻已逐步實現規(guī)?；?、產業(yè)化發(fā)展。但還存在缺少核心研發(fā)技術、品牌知名度不高、缺少精深加工企業(yè)等問題。

為充分發(fā)揮畢節(jié)天麻的資源優(yōu)勢，全力推動畢節(jié)天麻產業(yè)高質量發(fā)展，把畢節(jié)天麻打造成全國知名品牌，助力畢節(jié)鄉(xiāng)村振興。今年2月，學院以天麻口服液專利技術作價1000萬元占股10%，與貴州畢節(jié)經濟開發(fā)區(qū)產業(yè)投資有限公司、貴州八幺幺文旅（集團）有限公司共同成立了貴州兩山天麻產業(yè)（集團）有限公司。公司的成立是學院踐行四個“黔字號”的生動寫照。

產教融合是職業(yè)教育的本質特征，深入推進產教融合是職業(yè)教育改革的主線，是辦好職業(yè)教育的關鍵所在。省教育廳對貴州食品工程職業(yè)學院產教融合工作給予高度肯定，成立畢節(jié)天麻產業(yè)高質量發(fā)展產教融合共同體，開啟政、校、企、行合作新模式，對于推進產教融合發(fā)展、實現優(yōu)勢互補、推動互利共贏是一件大事、喜事、好事。這是政府引導、產業(yè)搭臺、企業(yè)唱戲、產教為核心、基地為依托的生動畫面，勢必將持續(xù)推動產業(yè)、行業(yè)、企業(yè)、職業(yè)、專業(yè)“五業(yè)聯動”機制建設，在探索貴州模式、構建貴州品牌等方面起到先行先試的作用。

紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。不斷調研、實踐，再調研、再實踐，學院邊探索，邊總結經驗，為積極構建產教融合職業(yè)教育模式先行探路——

必須辦好人民滿意的職業(yè)教育，要把人民群眾對教育的期望，從政治大局出發(fā)切實抓好鞏固拓展脫貧攻堅成果同鄉(xiāng)村振興有效銜接，從政治使命出發(fā)扎實推動共同富裕，從政治情懷出發(fā)解決好群眾急難愁盼，在帶領群眾創(chuàng)造高品質生活上取得新成效，辦人民滿意的職業(yè)教育。

貴州食品工程職業(yè)學院舉行鄉(xiāng)村振興電商產業(yè)學院合作簽約暨揭牌儀式。 施輝相 攝

必須走產教融合之路。要將職業(yè)教育與產業(yè)需求相結合，促進職業(yè)教育與產業(yè)發(fā)展有機融合，強調職業(yè)教育與企業(yè)需求的密切聯系，通過與企業(yè)合作，將企業(yè)需求植入職業(yè)教育人才培養(yǎng)過程，培養(yǎng)更加符合市場需求的高素質技能型人才。

必須培養(yǎng)本土化人才。鄉(xiāng)村振興不能只依賴外來者，還必須依靠“生于斯、長于斯”的本地人，要實施鄉(xiāng)村振興人才支持計劃，加大鄉(xiāng)村本土人才培養(yǎng)，有序引導城市各類專業(yè)技術人才下鄉(xiāng)服務，全面提高農民綜合素質。必須綜合施策，為鄉(xiāng)村振興培養(yǎng)出得來、學得好、回得去、留得住、用得上、有作為的“本土化技能型永久牌”人才。

必須服務地方產業(yè)發(fā)展。地方產業(yè)發(fā)展離不開人才支撐，無論是傳統(tǒng)產業(yè)、還是新興產業(yè)，都急需大量人才。作為職業(yè)教育，要精準調研地方產業(yè)專業(yè)人才需求，融合地方產業(yè)，做好人才培養(yǎng)方案，培養(yǎng)符合地方產業(yè)發(fā)展的高素質技能型人才。

黨的二十屆三中全會指出，要加快構建職普融通、產教融合的職業(yè)教育體系。貴州食品工程職業(yè)學院緊緊圍繞中央和省委決策部署，進一步深化產教融合，堅持以高質量發(fā)展統(tǒng)攬全局，充分發(fā)揮科技是第一生產力、人才是第一資源、創(chuàng)新是第一動力的基礎性和戰(zhàn)略性支撐作用，努力辦好人民滿意的職業(yè)教育。

通訊員  何興發(fā) 劉丹 施輝相

編輯  肖知潞

二審  任偉

三審 李慶