2024年9月30日《貴州日?qǐng)?bào)》10版（點(diǎn)擊圖片，閱讀全文）

“志不立，天下無可成之事，雖百工技藝，未有不本于志者……”

在貴陽幼兒師范高等?？茖W(xué)校“國家級(jí)語言文字推廣基地”揭牌儀式暨學(xué)校2024年“典耀中華”主題讀書行動(dòng)啟動(dòng)儀式現(xiàn)場(chǎng)，貴陽幼兒師范高等專科學(xué)校及清鎮(zhèn)市第四中學(xué)的同學(xué)們，以飽滿的熱情、真摯的情感和精湛的朗誦技巧，進(jìn)行了《陽明心學(xué)：立志 勤學(xué)》吟誦和王陽明家訓(xùn)《示憲兒》朗誦，抑揚(yáng)頓挫的聲音展示了中國優(yōu)秀語言文化的魅力與內(nèi)涵。

作為教育部卓越幼兒園教師培養(yǎng)改革試點(diǎn)高校、貴州省高水平高職學(xué)校建設(shè)學(xué)校、貴州省“民漢雙語服務(wù)基地”，貴陽幼高專先后獲得貴陽市首批市級(jí)語言文字示范校、貴州省首批省級(jí)語言文字示范校等稱號(hào)。2023年12月，經(jīng)省教育廳遴選推薦，專家評(píng)審、實(shí)地考察、綜合評(píng)議和網(wǎng)上公示，學(xué)校獲批成為第三批國家語言文字推廣基地。

在貴州省這片多民族聚居的內(nèi)陸山區(qū)，語言文字的推廣工作尤為重要。近年來，貴陽幼高專堅(jiān)持師范教育優(yōu)良傳統(tǒng)，將《中華人民共和國國家通用語言文字法》貫徹教育教學(xué)始終，把提升學(xué)生的語言文字表達(dá)與應(yīng)用能力作為人才培養(yǎng)的特色之一，將語言文字助力鄉(xiāng)村振興、服務(wù)貴州省幼兒教師語言文字工作作為學(xué)校服務(wù)社會(huì)的重要職能，為教育強(qiáng)國和文化強(qiáng)國建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

推廣普通話下鄉(xiāng) 青春助力架起語言橋梁

2024年7月，在貴陽市清鎮(zhèn)市蘆荻哨村龍灘坡廣場(chǎng)上，來了一群特殊的志愿者，他們是貴陽幼高專學(xué)前教育與特殊教育系“童語黔行”推廣普通話志愿服務(wù)隊(duì)的同學(xué)們。

在為期一周的社會(huì)實(shí)踐中，志愿服務(wù)隊(duì)通過分別使用通用語言及方言講述長征精神，形成了感染效果的鮮明對(duì)比，借此向村民倡議在日常生活中養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣，增強(qiáng)村民規(guī)范用語的意識(shí)。同時(shí)，隊(duì)員們向村民發(fā)放了印有推廣普通話宣傳語的扇子，炎炎夏日中提升了村民的參與感，營造了良好的推廣普通話氛圍。

對(duì)于老年人及青壯年群體，志愿服務(wù)隊(duì)以新時(shí)代“中國故事”為文化基礎(chǔ)，開展推廣普通話下鄉(xiāng)宣講，在活動(dòng)中鑄牢中華民族共同體意識(shí)；對(duì)于幼兒少兒群體，志愿服務(wù)隊(duì)激發(fā)他們使用普通話的興趣，通過參與游戲培養(yǎng)“從小講好普通話、寫好規(guī)范字”的意識(shí)……推廣普通話志愿服務(wù)隊(duì)的同學(xué)們精心設(shè)計(jì)了活動(dòng)，針對(duì)不同群體采用不同的方式，為當(dāng)?shù)卮迕駹I造了一個(gè)良好的語言學(xué)習(xí)氛圍。

“推廣普通話不僅可以較快消除地域差異和方言隔閡，使農(nóng)村地區(qū)的居民溝通和交流更加便利，同時(shí)普通話作為全國通用的標(biāo)準(zhǔn)語言，可以幫助人們更好地學(xué)習(xí)、工作和生活，為農(nóng)村居民提供更多的發(fā)展機(jī)會(huì)和資源?！标?duì)員們紛紛表示，作為當(dāng)代大學(xué)生，能在推廣普通話活動(dòng)中充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，有效助力鄉(xiāng)村振興，這樣的青春將煥發(fā)出更加絢麗的光彩。

暖風(fēng)潤心田，推廣普通話正當(dāng)時(shí)。

另一邊，學(xué)校基礎(chǔ)教學(xué)部銀杏先鋒志愿服務(wù)隊(duì)師生赴安順，正在對(duì)安順市鎮(zhèn)寧布依族苗族自治縣的中小學(xué)及幼兒園教師進(jìn)行為期三天的專業(yè)培訓(xùn)。

普通話作為教師職業(yè)用語，在新時(shí)代鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略中扮演著重要角色。培訓(xùn)中，銀杏先鋒志愿服務(wù)隊(duì)的帶隊(duì)教師和指導(dǎo)教師們圍繞語言文字政策法規(guī)，普通話的聲母、韻母、聲調(diào)以及語流音變等核心內(nèi)容，進(jìn)行了深入淺出地講解。同時(shí)，還現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)參訓(xùn)教師進(jìn)行了字音辨正、字詞訓(xùn)練、繞口令練習(xí)以及詩詞朗讀訓(xùn)練，確保每位教師都能在實(shí)際操作中提升普通話水平。

勇?lián)姑?/span> 步伐堅(jiān)實(shí)推廣語言文字

國家語言文字推廣基地，是教育部立項(xiàng)建設(shè)的國家級(jí)語言文字推廣基地，以推廣國家通用語言文字、傳承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、服務(wù)國家發(fā)展戰(zhàn)略為目標(biāo)，發(fā)揮特色優(yōu)勢(shì)、產(chǎn)出重要成果，為推進(jìn)新時(shí)代語言文字事業(yè)發(fā)展提供支撐。

貴陽幼高專自獲批成為國家語言文字推廣基地以來，始終堅(jiān)持將《中華人民共和國國家通用語言文字法》貫徹到教育教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。學(xué)校建立了完善的組織機(jī)構(gòu)，確立了校系兩級(jí)工作機(jī)制，形成了“校—中心—班”為主線的語言文字三級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)模式，為語言文字的推廣和應(yīng)用提供了堅(jiān)實(shí)的組織保障。

學(xué)校在教育教學(xué)中，將“加強(qiáng)師生語言文字能力”作為核心內(nèi)容，要求全校各專業(yè)均需開設(shè)普通話與口語表達(dá)課程，師范類專業(yè)還開設(shè)了書法基礎(chǔ)、教師口語課程，將學(xué)生的“三字一話”（即毛筆字、鋼筆字、粉筆字和普通話）納入畢業(yè)要求。此外，學(xué)校還加強(qiáng)了普通話培訓(xùn)和水平測(cè)試，近三年來總共培訓(xùn)、測(cè)試師生20000余人，教師普通話再培訓(xùn)率達(dá)到100%。

為了營造良好的語言文字氛圍，學(xué)校每年九月第三周的全國推廣普通話宣傳周期間，都會(huì)開展相關(guān)法規(guī)、政策的宣傳和語言文字類競賽活動(dòng)。同時(shí)，學(xué)校還將推廣普通話與校園文化活動(dòng)緊密結(jié)合，通過“經(jīng)典誦讀”“小銀杏”閱讀行動(dòng)等活動(dòng)，讓師生感受語言文字的魅力。

在鄉(xiāng)村振興方面，貴陽幼高專采取了多種措施，推動(dòng)推廣普通話助力鄉(xiāng)村振興。學(xué)校積極開展“推廣普通話助力鄉(xiāng)村振興”大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)，選派師生志愿者分赴遵義市、銅仁市、清鎮(zhèn)市等地區(qū)，對(duì)當(dāng)?shù)剜l(xiāng)村教師、政府工作人員、中小學(xué)生、學(xué)前兒童、村民等進(jìn)行普通話推廣宣傳工作，兩年來培訓(xùn)各類人員累計(jì)1500余人。

國際傳播 提升語言文字科研水平

貴陽幼高專始終堅(jiān)持開放辦學(xué)，積極融入共建“一帶一路”國家建設(shè)，與14個(gè)國家（地區(qū)）的高校及教育機(jī)構(gòu)建立了緊密的合作關(guān)系，為學(xué)生提供了廣闊的國際交流平臺(tái)。學(xué)校以中國—東盟教育交流周為依托，招收國際學(xué)生334名，涉及10余個(gè)國家，并專門開設(shè)中國傳統(tǒng)文化課程。

秉持“國際融合”辦學(xué)目標(biāo)，貴陽幼高專依托“一聯(lián)盟兩中心三基地”，以“開論壇、辦賽事、輸標(biāo)準(zhǔn)、創(chuàng)品牌”為主線，提升國際合作品質(zhì)。并積極開展面向共建“一帶一路”國家及東盟國家漢語課程、中國文化課程培訓(xùn)，承辦、舉辦國際中文技能大賽等賽事，首創(chuàng)“中文+兒童游戲”“中文+中國文化”等特色課程，成功打造了貴州職教服務(wù)東盟社會(huì)的民心工程，賦予了語言文字事業(yè)發(fā)展海外傳播的新內(nèi)涵。

承擔(dān)基于園校共融理念的幼師分園實(shí)踐研究、可持續(xù)發(fā)展理念下鄉(xiāng)村幼兒教師培訓(xùn)模式的重構(gòu)——以貴州省榕江縣跨年度遞進(jìn)式整縣推進(jìn)國培試點(diǎn)項(xiàng)目為例等國家級(jí)課題四項(xiàng)，貴州侗族民間幼兒教育課程資源開發(fā)利用、幼兒有效學(xué)習(xí)蒙學(xué)讀本的途徑和方法研究等市（州）廳局級(jí)以上課題十余項(xiàng)；編寫《幼兒教師口語》《0-3歲早期閱讀》《開心閱讀》等語言文字相關(guān)教材多部；發(fā)表“卓越幼兒園教師語言素養(yǎng)培養(yǎng)研究——以貴陽市和黔南布依族苗族自治州為例”“目標(biāo)導(dǎo)向下分層教學(xué)法研究——以貴陽幼高專普通話口語為例”“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在高職院校的傳承研究”等論文三十余篇……

貴陽幼高專積極探索理論與實(shí)踐的雙線并舉策略，大力促進(jìn)基地成員進(jìn)行科學(xué)研究，并產(chǎn)出豐富的科研成果，為貴州地區(qū)語言文字推廣工作獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，結(jié)出累累碩果。

貴陽幼高專作為國家語言文字推廣基地，肩負(fù)著做好語言文字工作的使命，擔(dān)當(dāng)著文化使者的角色。志愿服務(wù)隊(duì)的師生們，用腳步丈量大地，通過扎實(shí)開展一項(xiàng)項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)，一次次推廣普通話培訓(xùn)，用標(biāo)準(zhǔn)的普通話在黔貴大地上傳遞著國家通用語言文字的力量與溫度，為鑄牢中華民族共同體意識(shí)貢獻(xiàn)了“幼高?！绷α?。

通訊員 翟理紅 文佳 于彥

貴州日?qǐng)?bào)天眼新聞?dòng)浾?/span> 羅歡

編輯 潘國虎

二審 周朝義

三審 李慶